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少儿舞蹈考级的功能性及注意事项

[ 录入者:gch | 时间:2011-03-13 12:45:41 | 作者: | 来源: | 浏览:745次 ]

    一、少儿舞蹈考级的功能性


    1、有利于促进少儿智力的发展
    少儿舞蹈音乐节奏明快、行动活泼,非常符合孩子们爱动、爱跳的特点,也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力,加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言,孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。反过来孩子们通过对舞蹈动作的理解又能激发、启迪他们产生丰富的联想,开拓创造性的思路。


    2、利于培养少儿良好的道德意识和意志品质的养成
    舞蹈是一门整体艺术,少儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的,整齐的队形、划一的动作,常常是衡量整体美感的标准之一。如果有一个孩子不认真,动作不协调,就会影响甚至破坏画面的美感,通过这种步调一致的训练,手脑并用,久而久之,孩子们就会养成一种自觉守纪律,主动关心帮助他人,注意集体协作的行为习惯。少儿舞蹈还能培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力。通过考级,增强了自信心,克服了性格内向,胆小害羞等不健康的心理。另一方面,舞蹈又是一门残酷的艺术,在舞蹈训练过程中,有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成。因此有些比较娇弱的孩子,经过刻苦训练,他们的毅力得到很好的磨练。


    3.利于培养少儿良好的审美感
    舞蹈是人体动态造型的精华,科学协调的舞蹈训练,会提高学生身体各部分的协调性和灵活性,促进儿童骨骼发育,增强消化机能,增进食欲,提高身体素质。同时有助于培养孩子挺拔向上、大方活泼的形体和开朗美好的气质。
舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感、内心体验等多种心理机能,为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式使孩子们感受美·欣赏美·追求美,所以说,少儿舞蹈考级教育在培养健全的新一代的外形美与内在美方面具有独特的作用。


    二、少儿舞蹈考级教学实践中应注意的问题


    少儿舞蹈考级教育,是从舞者学习舞蹈的启蒙和初级阶段,能否打好坚实的基础,练好基本功,关键就在这个时期。因此,在少儿舞蹈考级教学实践中应特别注意以下几个问题。


    1、为了使教学具有计划性和科学性,避免随意性,要根据少儿的心理特点,制定详细的教学计划,充分备课,合理地安排好地面练习,扶把练习,中间练习,单一练习及组合练习的时间分配,做好充分的准备。


    2、少儿舞蹈的教学必须掌握科学的教学方法,安排合理的教学步骤,这是达到训练目的阶梯,每一个单一动作或组合动作的教学步骤均有自身的客观规律,具有其科学性,每一个教师都应认识并遵循这一规律。


    3、学习每一个组合均不能一步到位,切勿囫囵吞枣,一定要拆成单一动作先进行练习,按照由浅人深,由易到难,由简到繁,由局步到整体,由单一到组合,由动作原地到流动,速度由慢到快的步骤,认真地分析,仔细地研究。


    4、少儿舞蹈教育必须充分掌握少儿的心理,生理承受能力,将舞蹈训练与娱乐与游戏之中,注重趣味性,只有这样,才能使少年儿童不感到枯燥,厌烦。针对少儿顽皮的特点,同时可以将音乐,童话故事融人舞蹈之中,启迪孩子们的想象力创造性,教他们用肢体语言来表达。这样,心里有一个美丽的童话故事,耳畔听着美妙的音乐,自然而然地也就培养了他们对舞蹈的兴趣。如(小兔乖乖),让少儿分别扮演兔妈妈,三只小兔和大灰狼,用肢体语言来表达故事的内容之后再换换角色,少儿一定不会感到厌烦的。再比如学习舞蹈《小燕子》时,首先带他们到户外去观察燕子飞翔的动态,然后再跟他们分析歌曲的意境,孩子们便会用舞蹈的动作,跳出歌曲中小燕子的美好形象,最后引导启发帮助孩子们以情带动,以动带情,来完成从全面形象到立体形象的升华转换。这样既培养了孩子的思维,又训练了孩子的观察能力,从而促进孩子的智力发展。


    5、少儿中国舞考级教学中还要求两个“全面性”,即教材类别的全面性和身体部位的全面性。前者包括舞步基训,身韵、民间舞,游戏,音乐反映和滚翻等类别;后者则包括头、颈、肩、胸、腰、髋、腿、膝、踝、脚、手、腕、臂和眼睛,每一块肌肉、每一条韧带和关节,都要用科学的方法来训练,不留死角。
以上,是我多年从事北京舞蹈学院中国舞考级教学的一些心得体会。在实践中,我深深地感到,舞蹈考级教育对培养少年儿童的综合素质确实有着其它教育形式难以替代的作用。作为一名从事舞蹈教育的工作者,肩负着很重要的使命,我愿用自己的辛勤汗水,去浇灌溉满园的鲜花盛开,为中国舞蹈启蒙和普及教育做出更大的贡献。

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